按键专业学习社区的每个团队都致力于研究新方

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以更好地实现学习目的。它鼓励教师创造性地思考他们的实践，以及如何与同事分享。当发现新的做法时，就会对其进行测试，如果证据证明其有用，就会通过同行学习网络将其扩展到其他同事。每个改进团队及其组成的小组都为了个共同的目标，以系统、有组织和致的方式不断思考教育实践的不同方面。与任何其他复杂的职业样，教师可以而且必须互相学习。指出“教师从他人身上学到很多东西。他们将同行视为职业发展最有价值的来源。近年来，依靠教师之间的合作和协作来实现专业发展的尝试在学校改进和教育变革的讨论中变得越来越突出。因此，我们可以得出结论，在墨西哥开始部署的新教育模式框架内，教育机构要提高教育质量，唯的方法就是让所有教师成为个协调良好的团队，其中采取的行动课堂上的每位教师都有比他们自己的个人教育实践更广泛的理由，因为这些行动有助于确保每个学生实现整个机构提出的学习目标。

如果我们希望质量体系能够满足教师、学生和社会的需求和期望，那么很明显，单独我们 行业电邮清单 将无法在教育机构中取得成功。因此，我们必须为社区工作创造空间，分享良好的教育实践，就教师团队的注册和专业化达成致；简而言之，在课堂上开发个共享教学管理质量的空间，采用种可以逐步进步的方法，改变教育机构和社区各级的内部文化，并为作为支柱之的教学职业奠定基础世纪的社会。教学质量研究所所长。



社会学。你会怀念社会革命吗社会学。你会怀念社会革命吗多洛尔斯·雷格·埃尔南德斯德乌斯托，巴塞罗那，年这是本积极、乐观的书，分析了以拥有亿用户的网络为代表的社会、认知和创意革命，而没有被互联网所谓的危险所吓倒。雷格的论点非常明确：作为个社会和个人，有比在互联网上迷失或被愚弄更危险的事情，那就是远离互联网。这本书分为九章，分析了我们可以养成的新习惯以及个人和相关组织要从事的新职业。雷格从“更新的城镇广场”的想法开始，他经常在公共干预中使用这个想法：在大型社区中，孤立变成了超连通性。从这里开始，它转向了“增强社会”的概念，移动设备让我们保持永久的联系，这给现实带来了层额外的细微差别。他在第二章中说，所有这些对人性来说并不陌生，而是我们对社交和参与的渴望的部分。